赵丰平，1988年就读于曲阜师范大学英语硕士专业，昌乐县政协委员，271教育集团总校长，山东省昌乐二中党委书记、校长，潍坊市首批特级校长，山东省优秀共产党员，全国优秀教师，全国十大人气校长，全国十佳中学校长，全国中小学外语教师园丁奖获得者，全国推动读书十大人物，第四届全国教育改革创新“杰出校长奖”，曲阜师范大学特聘研究生导师、山东师范大学兼职教授。

志存高远谋发展，响应改制决定，成功创办山东省昌乐二中

1999年，只有36岁的赵丰平走上了昌乐二中校长的岗位。他清楚，学校的老师信任自己，但是都拭目以待；社会上认可自己，但也想看看这个年轻的校长能不能挑起重担？为了证明自己，也为了打消大家的顾虑，赵丰平憋着一口气干工作。功夫不负有心人，学校高考成绩从2000年的优异迈向2001年的辉煌；学校发展规划出台，教学楼拔地而起，校容校貌改善；通过学校文化建设，教师价值共同体、命运共同体的良好态势得到显现。彼时，学校的教学质量上去了，学校的规模在一天天扩大，看见学校的良好发展，老师们更加有了奔头。然而，一场影响赵丰平整个教育人生轨迹的变革正悄然而至。

2002年4月2日，昌乐县人民政府与山东科文科技开发有限公司签约，在新城区建设新二中，学校办学体制由公办改为民办公助，新校名为“山东省昌乐二中”。校长赵丰平郑重接过了《昌乐县政府关于昌乐二中整体改制和迁校的决定》。

改制在今天看来是习以为常的事情，14年前却着实让人难以平静。学校200多位教职工与学校休戚与共，学校就是他们的精神世界，就是他们的生活依托，真要“改名换姓”，公办改为民办，势必会改变他们的身份和命运，谁能不担心？

面对当时的形势和困难，赵丰平顶着巨大压力，下定决心：既然历史把我推到了这个位置，我就要勇敢地站在自己的舵位上，只能前进，不能后退。改制未尝不是好事，我们为什么不能用改制来促进发展？自此，赵丰平从大局着眼，宏观设计，大刀阔斧地从产权制度、管理体制、运行机制和职工身份上系统解决了学校管理和发展问题。

在稳定了教师队伍，理顺了管理秩序之后，赵丰平又开始了加速新校基建的奔波。

学校基建是一套程序完整的系统工程，处处事事都需要周密思考，每一个环节都必须紧紧相扣。土建工程一铺开，赵丰平就全身心扑在项目上，在施工的各个部位奔波。工程质量，施工进度，土建与安装的工期平衡，资金的拨付与协调，设备的催交与运输，都得他去过问，去解决，真是一步一个脚窝，步步深重艰辛。对赵丰平来说，家和学校已经分不开了，工程项目甚至比家还重要，学校成了他生命的组成部分。

2004年7月26日，喜迁新校的昌乐二中人的脸上洒满了幸福的微笑。赵丰平以新校的落成交出了一份投资少、工期短、工程全优、设备一流的完美答卷。

坚持立德树人，创立271教育体系，实现素质教育新突破

时光回到2004年。当时昌乐二中的教学质量已经连续6年居潍坊市高中最前列，已经成了昌乐县一张耀眼的教育名片，能够进入二中学习已成为家长和学生的荣耀。身为校长的赵丰平并没有因此而沾沾自喜，反而忧心忡忡，因为他惊讶地发现“升学率与学生的快乐程度成反比”！为了升学率，老师们撵在学生后面疲于奔命，学生们咬着牙苦学苦撑，可到头来综合素质并没有得到多大提升。

赵丰平在困惑中思索“我们教育的终极目的到底是什么？怎么能改变这种教育现状？”于是便开始了历时长达两年的上下求索，在经过大量阅读思考、带领班子成员奔赴全国各地名校学习交流、到欧美学校考察借鉴之后，赵丰平终于找到了改革的突破口，将改革指向课堂，经过系统谋划、周密安排、科学设计、试点论证之后，2007年在昌乐二中全校全面推行“271课堂”。

“271”根据二八定律拆开得来，其内涵从学习内容、学生组成、影响学生学习成绩因素、课堂时间分配四个维度得到体现。“271课堂”彻底转变了教与学的方式，由教师一味灌输变成师生间、学生间平等对话，让学生自主体验学习过程，学习变得更加有趣、有意义。因此，有学生这样评价：“在‘271课堂’里，不但学到了知识，更锻炼了胆识和表达能力。”

教学形式变了，但教学内容却不变，这样的课程怎么能满足学生日益增长的求知欲？怎么能满足学生人格和智慧的成长？

于是，为了有效提高教师专业水平，赵丰平打出了一套组合拳。每年组织全体教师研究国家课程、课标，写出课程整合方案，撰写国家课程研究报告，开展研究报告答辩；成立学科研究中心，各学科创新出学科教育信仰、学科教育价值观、学科核心素养和学科育人目标；精心研制导学案，与学生生活实际相联系，让国家课程落地生根，真正实现了用教材教，而不是教教材；开发校本课程，发展学生特长，为学生提供最需要、最适合的教育。

老师们感慨道：“我们原来只研究教材和知识，现在是研究学生，研究学生的思维特点、认知特点和知识储备，关键是研究学生怎么学才会学得痛快、学得高兴、学得高效。现在有的课，比有些大学的选修课都有意思。”

在赵丰平的主持下，《271教育基本法》在2014年8月颁布，以此统领271教育全局发展。随后又相继颁布并实施了《271教育课程大纲》《271教育课堂大纲》《271教育管理大纲》，完美实现了271教育哲学的顶层设计。

自此，在教育一线奉献了30余载的赵丰平，凭着开拓进取、敢为人先的智慧和担当，完整创立了以271教育价值观、271教育课程、271教育课堂和271教育管理为四大支柱的271教育体系。在271教育体系的指导下，学校教育特色更加鲜明，育人内涵更加丰富。

走集团化发展道路，推广教育模式，品牌影响持续扩大

在经济社会转型升级大背景下，面对历史性发展机遇，赵丰平审时度势，以独到的战略眼光和超越常人的魄力创立了271教育集团——大型公益性民办教育机构，以此实现集团化管理、跨区域拓展，目前在全国管理运营山东省昌乐二中、潍坊实验中学、潍坊市奎文实验初中等12所学校，师生员工7万余人，271教育已经发展成为从幼儿教育到高中教育全面覆盖的国内知名教育品牌。

近年来，有来自北京、上海、江苏、广东、香港、澳门、台湾等30多个省市及美国、加拿大数千所学校20余万人次到集团学校考察交流，同期，集团外派教师5000多人次到全国各地做客讲学，赵丰平也应邀到全国各地作报告300余场，传播271教育理念。

赵丰平创立的271教育走出了一条具有中国特色的民办教育发展之路，不仅对素质教育产生了重要的破题和示范价值，更为那些“摸着石头”却“没有过河”的教育同行提供了极有价值的解剖案例。

未来，赵丰平会始终肩负立德树人光荣使命，带领271教育事业团队与时俱进，开拓创新，不断为实现中华民族伟大复兴，实现教育梦、中国梦培育出更多优秀人才！

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